キミならどう動く？

日曜日の復帰に向けて

それまでに何をしたらいいか・・・

まずは、「教えてもらう人の３つの態度」と「高学年としての３つの態度」を

1日1回大きな声で唱えさせました。

それから「キミならどう動く？」という問題を考えて書いてもらいました。

「この問題に正しい答えはありません。大事なことは、心構えです」とした

うえで記述式で自由に書いてもらいました。

木曜日から、土曜日まで３パターン作り、いつもの振り返りとは別に書いて

もらいました。

例えば、「コーチが試合するぞ」と言いました。どう動く？

これは今までは、試合するぞ！と言われても、全く動かなかった子たちに

その状況をシミュレーションしておいたら動くのではないかという狙いです。

答えには「すぐにじゅんびをする」と書いてありましたが、

何を？と再度尋ねると、

「マーカーコーン、大きいコーン・・・」と書かれていました。

こういうことを繰り返していたら、だんだん考える力がついてその状況に

なったらすぐに動けるのではないかなと期待をしています。

コーチが「集合！」と言いました。多くの子たちがダラダラと歩いて向かっています。

（Kの答え）

　・「走って行こう」と言って走って行く。

　　⇒言うだけでなく、まずは自分がするのが大事だね。

サッカー練習中にZ君がふざけてまじめにやりません。

（Hの答え）

　・「まじめにやらないとうまくなれないよ」と言う。聞かなかったらほっておく。

　　⇒まずは声掛けをして、それでも聞かなかったら自分だけでもまじめにやる。

　　　ダメなほうにあわせて引きずられないことが大事だね。

最高学年の子が休んでコーチにかわりに終わりのあいさつを頼まれました。

何と言うか。

　　⇒時々今までもありましたが、いつも言ってもらうのが当たり前になっていて

　　　どんなあいさつをしているか意識していないと本番で言えません。

　　　これもシミュレーションをしておくことが大事ですね。

そして最後の問題は

　練習が終わり、片付けも終わり、あいさつも終わった後に、Z君がしてきました

してきました。

　⇒これはある意味ひっかけ問題のような意味で設定しました。

　　これまでの問題はどちらかと言うと、ちゃんとしないといけない、まじめに

　　きっちりきっちりという問題ばかりでしたが、そういうことばかりだと

　　きっとサッカーも楽しむことができないし、ずっと緊張していないといけない

　　ことになってしまい、それではいけないなということで設定したものです。

彼らの答えに安心しました。

2人とも「話してあげる」と書いてありました。

ここでもし、終わったら早く帰らなきゃいけないので、注意するとか

書かれていたらどうしようかと思いましたが。